Cirkeln - Studiefrämjandet

Reportage ur Cirkeln nr 6/2004:

Folkbildningen spelar roll

Levande rollspel är mycket mer än fantasy och medeltid. Bordrollspel är inte bara tennfigurer och brädspel. Rollspel handlar om samarbete och kunskapssökande. Att lära av varandra. Om folkbildning.
-Därför är det som gjort för studiecirklar, säger Tobias Persson från Umeå.

Tobias Persson är 23 år och har spelat rollspel sedan nioårsåldern. Idag är han cirkelledare
hos Studiefrämjandet i Umeå.

Hans första rollspelscirkel startade i höstas med sju deltagare mellan 14 och 19 år.
– Jag har alltid haft idéer och tankar kring vad man kan göra med rollspel. Jag gick på teatergymnasiet
och sedan tre terminer på Skara Skolscen.Teater och rollspel går hand i hand för mig.

– Min plattform är en kulturförening som heter Skuggspel. Vår ledstjärna är att uppmuntra ungdomar
att hålla på med nya grejer och lära sig något via andra medier än man är van vid i skolan.
Några av oss pratade om att hålla en studiecirkel i scenisk gestaltning. Jag har funderat
mycket kring hur man kan utveckla lärandet genom rollspel. Hur man kan utbilda sig via rollspel
och ha rollspelet som ett slags lärforum.

Tobias kom i kontakt med Studiefrämjandet och fick gå en cirkelledarutbildning.
– Den var intressant. Vi diskuterade hur man bemöter människor och jag kunde relatera till
mina egna erfarenheter inom teater och rollspel. Efter utbildningen kontaktade Studiefrämjandet
Tobias och han bestämde sig att starta studiecirkeln ”Rollspel för grupplösa och nybörjare”.

Han satte upp affischer i skolorna och Studiefrämjandet la in en annons på en Community på
Internet.

Demokrati
Tobias har flera delmål med rollspelscirkeln. Det första är att intressera unga människor som inte
vet vad rollspel är. Och förklara vad det är. Detandra är att lära folk att spela och visa hur man
skaffar sig kunskap samtidigt som man har roligt. Rollspel är en övning i demokrati, säger han.
– Man hjälps åt att skapa rollspelet i en grupp. På ett tema som man tillsammans har bestämt
sig för. Rollspelet är ett lagarbete där man hela tiden får idéer och lär av varandra. Man kan både
inspirera och rätta varandra, och jag har aldrig träffat någon som tycker om att spela ensam.

– Men för att det ska fungera måste man lära sig att samarbeta genom att stötta och lyfta varandra
i gruppen. Istället för att den som vet mest pratar mest, som i skolan, är alla beroende av
varandra.

– Det här har jag särkilt tänkt på när det gäller min egen studiecirkel som riktar sig till unga. Jag
var själv ganska blyg på högstadiet. I och med att man spelar rollspel utvecklas man socialt och lär
sig att prata.

Kunskap
Alla som är inblandade i ett rollspel lär sig mycket under spelets gång, understryker Tobias. Både
den som skriver själva scenariot till spelet och spelarna som är med och skapar det.
Han gör en jämförelse med skolans sätt att arbeta.

– Ett ämne kan vara livet i Berlin under andra världskriget. Om jag får i uppgift att göra ett skolarbete
känner jag mig kanske inte särskilt motiverad. För det enda mitt arbete kommer att leda
till är en lunta med papper och ett betyg.

– I rollspelet däremot, är drivkraften, moroten mycket större, då förvandlar jag innehållet till något
som jag själv tycker är kul att hålla på med. Istället för att bara läsa i böcker om hur det var att
leva i Berlin kan jag själv leva mig in i det.

– Rollspelet utgår från vars och ens egna intressen. Och i och med att alla pratar fritt och
agerar med varandra så sätter sig kunskapen på ett annat sätt.

Egentligen har ämnesvalet i rollspelet ingen betydelse, säger Tobias. Är man erfaren kan man
skriva ett rollspelsscenario utifrån vilket tema som helst. Det kan lika gärna handla om matlagningen
i Paris under Ludvig den XIV:s tid som om någonting annat.

– Och även om jag inte är intresserad av matlagning blir jag motiverad av att jag kommer att
ha roligt tillsammans med andra under spelet.

– Är jag rollspelsledare är det en utmaning att göra ämnet intressant och kul.
– Scenariot kan vara en jätteviktig middag. Det är tidspressat och intriger i köket. Den ena kocken
har varit otrogen med den andres hustru...
– Är jag då spelare kan jag välja en roll som kock men jag måste dessutom göra research och
lära mig att göra en fransk omelett.

Integrerat lärande
Tobias menar att studiecirkelformen är som gjord för rollspel.
– De flesta deltagarna i min första cirkel hade prövat lite rollspel tidigare så de kände till grunderna.
Min första uppgift blev därför att sammanfoga gruppen så att folk kunde känna sig trygga.
– Det är viktigt att jag är en av gruppen. Därför lägger jag mig på deras nivå så att vi sedan steg
för steg jobbar upp oss tillsammans och höjer ribban.

– Jag tycker om att integrera mycket teater. Via teatern lär man sig mycket om kontaktövningar
och hur man får möten mellan människor så att det inte blir så stelt. Nästa steg blir att börja spela
rollspel.
– När den här cirkeln är slut ska alla veta hur de ska göra för att starta en egen rollspelsgrupp
för att få den att fungera på ett bra sätt. De ska också veta hur man kan integrera ett ”läroverk”
i rollspelet, alltså hur man kan lära sig saker genom att spela. Både hur man tar reda på saker
och hur man gör ett ämne levande och intressant.

– Det är tråkigt att den vanliga skolan inte provar nya varianter att lära ut. Man skulle behöva
göra inlärningen mer kreativ, säger Tobias.
– När jag tittar i mina gamla betygspapper från skolan ser jag att de ämnen som jag inte var godkänd
i var de tråkiga ämnena och tvärtom.
Man säger hela tiden att man ska aktivera båda hjärnhalvorna. Men det räcker inte med att ha
träslöjd ena timmen och matte den andra.
Av: Hetty Rooth

Cirkeln nr 6/2004