Mycket mer än ledarutbildning

- Det jag lärde mig hade betydelse för hela bandet! säger Emma Norling i Falun som gått MCU, Studiefrämjandets musikledar-utbildning, och är cirkelledare i sitt band. Ledarutbildning kanske inte låter lockande för alla cirkelledare. Men mycket spännande döljer sig bakom det högtidliga ordet.

Alla säger att det är viktigt. Viktigt, nödvändigt och nyttigt. Verksamhetsledare och handläggare säger det. Förtroendevalda
har lärt sig säga det, nåja, en del av dem vet det av egen erfarenhet. Alla säger att det är viktigt. Men nästan ingen säger
att det är roligt. Sen, när man frågar dem som faktiskt gjort det.
Så säger många spontant först av allt just det:

– Vad roligt det var!

Det handlar förstås om Studiefrämjandets ledarutbildningar.

De som varje cirkelledare förväntas gå. Men som många kan känna ett visst motstånd inför. Både de som inte är vana ledare men tycker att ”jag leder ju bara musikcirkeln med bandet” och de som är utbildade pedagoger ”så därför behöver jag inte lära mig mer”.
Fel fel fel!

– Jag blev i stort sett kallad till utbildningen och visste inte mycket om vad det var frågan om. Men jag blev verkligen positivt överraskad. Det jag lärde mig hade betydelse för hela bandet!
säger Emma Norling i Falun som gick MCU, Studiefrämjandets
musikledarutbildning, för ett par år sedan och är cirkelledare i sitt band.

– Jag hade dålig koll på själva branschen innan och fick lära mig en massa nödvändiga saker om t ex STIM och sånt. Det var verkligen jättebra. Men nu har det gått ett tag, nu skulle jag vilja gå
ett steg två, jag hoppas det blir möjligt, säger Emma.

Kan locka fler
”Bra” säger även Peter Bergman i Östersund.
– Många är nog skeptiska men jag är jättenöjd. Inte minst för allt man fick lära sig om branschen. Om demos och hur man söker spelningar och sånt.

– Men namnet MCU är ju inte så kul, det säger inte så mycket om innehållet. Kanske skulle man byta namn till något roligare för att locka fler...

Själv blev Peter ordentligt lockad efter sin utbildning. Peppad inte bara att fortsätta spela, leda cirkel utan började även jobba som musikhandläggare på Studiefrämjandet i Östersund. Det är förstås en väg som är möjlig bara för ett fåtal, men för hans del var utbildningen definitivt vägen in till ett nytt jobb.

Jag växte
Kajsa Lottsson i Skärhamn tillhör gruppen ledare som hade med sig en pedagogisk utbildning och erfarenhet in i cirkelledarvärlden. Och som sammanfattar alla fyra stegen i Studiefrämjandets
allmänna ledarutbildningar L1– L4 som kort och gott ”fantastiskt”.

– Jag växte själv både som människa och ledare, säger Kajsa som är cirkelledare för tonårsföräldrar i avdelningen Bohuslän Norra.

Kajsa understryker den pedagogiska nyttan hon haft av utbildningen. Det hon fick lära sig kändes som helt nytt och omvälvande. Folkbildningens pedagogik var något helt annorlunda än det hon hittills lärt och lärt ut ifrån. En pedagogik som är mindre styrd och flexibel, som utgår från människorna, deltagarna. Där den röda tråden, genom alla utbildningsstegen, var kommunikation.

– Jag fick nya redskap att arbeta med, jag kände mig starkare i ledarrollen och då växte lusten att gå vidare som ledare. Men
också olusten att gå tillbaka till sitt jobb i barnomsorgen där friheten är mindre, styrningen starkare.

Träffa andra
Både Emma, Peter och Kajsa beskriver den sociala delen i utbildningarna som jätteviktig. För Emma och Peter innebar det att träffa andra som höll på med samma sak, för Kajsa att träffa andra
som höll på med helt olika verksamheter. Det tycker hon var särskilt roligt och utvecklande, att starta utifrån olika utgångs-punkter och få dela med sig av helt olika erfarenheter och sedan kanske följas åt genom alla fyra stegen. Och inte minst ha roligt
på fritiden mellan studiepassen också.

Och så är det en sak till förstås. En grundförutsättning; själva utbildarna. Alla tre säger det, att Studiefrämjandet har stått för bra ledare. Som enligt Kajsa ”förmedlar både de tunga pedagogiska
tipsen och kan leda roliga bensträckarlekar”.

Kajsa är ju egentligen ”fullärd”, har gått alla fyra stegen av utbildningen utspridda över ett par år. Men precis som Emma vill hon vidare. Hoppas på en uppföljning, en fortsättning för att lära
sig mer, hämta mer kraft och stimulans som ledare.

Begreppet det livslånga lärandet är uppenbarligen inte något som enbart gäller dem som ska lära, utan även dem som ska leda!

Något att tänka på kanske, för cirkelledare som tycker de kan allt sedan länge.

TEXT: Annaa Mattson